Protection de l’Education en situation d’urgence : N’gouandi Frédéric propose des stratégies innovantes à la Direction régionale Yamoussoukro 1

Dans le cadre de la Semaine mondiale d’action pour l’éducation (SMAE) 2025,  le comité régional de Yamoussoukro du Réseau ivoirien pour la promotion de l’éducation pour tous (RIP-EPT) a organisé, mercredi 30 avril, une conférence-débat à l’Inspection de l’enseignement primaire (IEP) Sinzibo (Yamoussoukro 1), dont le thème : « Quelles mesures pour la protection de l’éducation en situation d’urgence, surtout en faveur des couches vulnérables et défavorisées ? »

Koa N’gouandi Frédéric, secrétaire général de la Direction régionale de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (DRENA) de Yamoussoukro, et point focal du RIP-EPT a, cours de ce séminaire proposé des stratégies innovantes pour répondre à la problématique du thème : « Quelles mesures pour la protection de l’éducation en situation d’urgence, surtout en faveur des couches vulnérables et défavorisées ? ».

Ainsi, a-t-il suggéré la création d’un espace de dialogue afin d’examiner les actions et stratégies assurant la continuité éducative, en particulier pour les enfants vulnérables, les filles, enfants handicapés, ou issus de milieux défavorisés. Il a en outre, soutenu que ces mesures incluent politiques, stratégies et initiatives à différents niveaux, national, régional ou local, en fonction de la nature des urgences (pandémie, conflit, catastrophe naturelle, et autres.

Le représentant de la DRENA a également proposé la nécessité de bâtir une école inclusive, équitable, qui accueille tous les enfants sans discrimination. « Des lycées comme le Lycée Mixte 1 de Yamoussoukro accueillent ainsi des élèves malentendants, illustrant les efforts en faveur de l’intégration.

Selon lui des aménagements comme les rampes d’accès sont progressivement intégrés pour répondre aux besoins des enfants vivant avec un handicap. L’école devient ainsi un cadre d’apprentissage mais aussi de cohésion sociale » a-t-il soumis.

A ses propositions, Koa N’Guouandi Frédéric a  donné des exemples concrets d’actions face aux crises », telles que, la crise militaro-politique de 2002, ou des classes ont fermées dans le nord de la Côte d’ivoire et la mise en place d’« écoles relais dans le sud, pour garantir la continuité de l’enseignement, Pandémie de la COVID-19 qui a suscité l’introduction de l’école numérique (« Mon école à la maison »), dispositifs sanitaires dans les établissements et réorganisation des emplois du temps ;

Tornade de 2025 à l’école Kokrénou Extension, la création d’un comité de crise local, relogement des classes sinistrées et réhabilitation rapide grâce à un plaidoyer réussi auprès des autorités ; la Pollution du lac aux Caïmans , qui a occasionnée la fermeture temporaire des écoles impactées, traitement du site et coordination dirigée par le préfet de région.

« Dans tous ces cas, la collaboration entre DRENA, autorités locales, ONG, parents d’élèves et institutions étatiques a été déterminante », a-t-il soutenu. Pour le secrétaire général, des défis persistants sont à relever. Il s’est ainsi prononcé sur la fréquence des sinistres, l’insuffisance des ressources financières, l’absence de plan régional de contingence, et l’ampleur du territoire couvert par la DRENA.

Par ailleurs a-t-il souligné, les contraintes liées à la vulnérabilité des infrastructures scolaires, l’absence d’un mécanisme d’alerte précoce au niveau régional qui limite la capacité d’anticipation et de réaction rapide. Pour y faire face, il a fait un plaidoyer pour l’intégration de la gestion des situations d’urgence dans la planification scolaire régionale.

Non sans suggérer l’exploration des approches innovantes comme les TIC, pour garantir la continuité de l’apprentissage, il a appelé à une mise en place d’un plan régional de contingence, pour la mobilisation des partenaires éducatifs, afin de rendre l’école plus résiliente face aux crises. 

Ont participé à cette conférence, différents acteurs et responsables du système éducatif, représentants des collectivités décentralisées, ONG, parents d’élèves, associations de jeunes et de femmes pour participer à ce séminaire mondial.

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Horty Ziga

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